sesión 3 lo que aprendí

en el dia de hoy aprendí a realizar nube de tags, apartir de un texto que me haya llamado la atención o en el que estemos analizando.tambien aprendí a introducirlo al blog.
me parese muy aplicativo en las metodologias de clase ya que el alumno apartir de un texto analizado,lo argumenta y propone nuevas alternativas al tema . y luego puede convertirlo en una nube de tags para una mejor comprensión del tema.
tambien pude leer, comprender y analizar el informe horizon 2010 y esto me llevó a una mejor comprensión del tema.

ejemplo de contenidos abiertos

La química es parte de nuestra vida y que está presente en todos los aspectos fundamentales de nuestra cotidianidad. La calidad de vida que podemos alcanzar se la debemos a los alcances y descubrimientos que el estudio de la química aplicada nos ha dado. La variedad y calidad de productos de aseo personal, de alimentos enlatados, los circuitos de la computadora, la pantalla de la televisión, los colores de las casas, el frio de la nevera y la belleza de un rostro existen y mejoran gracias al estudio de la Química. Por todo esto dar clase de química relacionandola con la vida cotidiana se hace facil y dibertida para los alumnos y alumnas, logrando un aprendizaje reflexivo y creativo, que permite al alumno llegar a la esencia, establecer nexos y relaciones y aplicar el contenido a la práctica social, de modo tal que solucione problemáticas no sólo del ámbito escolar, sino también familiar y de la sociedad.

comentario :Debido a la utilización de la quimica nuestra vida cotidiana se hace más agradable

respuesta a juanita

juanita el informe horizon 2010, trata de la abundancia de recursos tecnologicos y el papel de los educadores o profesores ante la utilizacion de estos, los cuales estan cada vez más descentralizados.es decir llega a todas partes del mundo.

contenidos abiertos

son los materiales, documentos y en especial los recursos educativos que se exponen de manera libre, con la finalidad expresa de que puedan ser reutilizados por el resto de la comunidad educativa.

"50 iphone"

proyectos con los 50 iphone.

el proyecto consiste en realizar una entrevista en cualquier parque de la ciudad donde los estudiantes deben realizar preguntas de gastronomia al publico,ellos deben gravar la voz , sistematizar las respuestas,tomarle foto al entrevistado y por ultimo presentar una multimedia con todo lo expuesto anteriormente.

El papel de la academia esta cambiando.

Formación docente en el uso de medios digitales.
gestion de cambio integral en la educación superior desde lo sistémico y transformador.
formacion de los estudiantes en el uso de los nuevos medios y lenguajes de comunicacion audiovisual.

comentario sobre la tendencia 3

la tendencia 3 trata más que todo de los docentes que se rehusan a introducir las herramientas informaticas en el desarrollo de sus clases por motivos de temor,de desconocimiento en el uso de materiales tecnologicos,por miedo hacer desplazados,por perdida del dominio de clases ect.
esta tendencia es importante ya que le sugiere a todos los docentes innovar, meditar,e implementar,en la metodologia de las clases recursos informaticos acordes con la actualidad.con el objetivo de realizar la clase más agradable a nuestros alumnos.

tendencia 3.nube de tags

video reflexión docente

Reflexion para el docente

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tendencia 3

Diapositiva

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sesión tres

video del sistema digestivo

sesiòn uno , LO QUE APRENDÌ

 las TIC se están convirtiendo poco a poco en un instrumento cada vez más indispensable en los centros educativos. Estos recursos abren nuevas posibilidades para la docencia como por ejemplo el acceso inmediato a nuevas fuentes de información y recursos (en el caso de Internet se puede utilizar buscadores), de igual manera el acceso a nuevos canales de comunicación (correo electrónico, Chat, foros...) que permiten intercambiar trabajos, ideas, información diversa, procesadores de texto, editores de imágenes, de páginas Web, presentaciones multimedia, utilización de aplicaciones interactivas para el aprendizaje: recursos en páginas Web, visitas virtuales.

De igual manera  tienen una serie de ventajas para el alumnado evidentes como: la posibilidad de interacción que ofrecen, por lo que se pasa de una actitud pasiva por parte del alumnado a una actividad constante, a una búsqueda y replanteamiento continuo de contenidos y procedimientos, también aumentan la implicación del alumnado en sus tareas y desarrollan su iniciativa, ya que se ven obligados constantemente a tomar "pequeñas" decisiones, a filtrar información, a escoger y seleccionar.

Es importante destacar que el uso de las TIC favorecen el trabajo colaborativo con los iguales, el trabajo en grupo, no solamente por el hecho de tener que compartir ordenador con un compañero o compañera, sino por la necesidad de contar con los demás en la consecución exitosa de las tareas encomendadas por el profesorado. La experiencia demuestra día a día que los medios informáticos de que se dispone en las aulas favorecen actitudes como ayudar a los compañeros, intercambiar información relevante encontrada en Internet, resolver problemas a los que los tienen. Estimula a los componentes de los grupos a intercambiar ideas, a discutir y decidir en común, a razonar el por qué de tal opinión. (Palomo, Ruiz y Sánchez en 2006) En el dia de hoy aprendi a crear el blog como herramienta informatica de aprendizaje, en el cual podemos realizar comentarios,insertar imagenes , y videos ect

sesion dos

El aparato digestivo es el conjunto de órganos (boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado e intestino grueso) encargados del proceso de la digestión, es decir, la transformación de los alimentos para que puedan ser absorbidos y utilizados por las células del organismo.
La función que realiza es la de transporte (alimentos), secreción (jugos digestivos), absorción (nutrientes) y excreción (mediante el proceso de defecación).
El proceso de la digestión es el mismo en todos los animales monogástricos: transformar los glúcidos, lípidos y proteínas en unidades más sencillas, gracias a las enzimas digestivas, para que puedan ser absorbidas y transportadas por la sangre.